nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;听到屋中传来的石然的说话声,喻宝园收起思绪,转眸看向屋中。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;帘栊撩起,透过屏风可以隐约看到屏风后的两道身影。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;其中一道是陆衍的,身姿绰约,秀颀挺拔,在人群中一眼就会让人看见。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她好奇挪了挪脚下的步子,然后身姿稍稍斜了斜,正好可以透过屏风之间的缝隙看到他的身影。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她觉得好玩,便多看了两眼。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;忽然,屏风缝隙里的人转眸,朝她看来。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她同他的目光相遇,就在细小而狭窄的一隅,却都没有躲开,只是互相都愣了愣。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园莫名觉得这一刻像极了镌刻。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;不需要纸笔和刀工,在四目相视的一瞬间就仿佛镌刻在眸间,眼底,心底……
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她赶紧将身体直了回来。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;但心跳还是会莫名加快……
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;可至少,这样陆衍应该就看不到她了。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;看不到她就好。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;屋中,陆衍嘴角的微微扬起,很快,也转头继续同石然说着话。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;嘴角的笑意没有特意避讳。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;自然而然,似是默契又似是默契之外的某些不可名状的,譬如,心有灵犀的瞬间。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园赶紧转身。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;趁石然在这里,她可以去书院取几本册子看。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;前几日陆衍才说完国子监这段时日不忙,她今日就收到贺清风的书信,说国子监最近空闲,如果她这里有合适的绘本和框架,他可以安排人手来做。过往一年到头国子监都忙忙碌碌,很难有这样的时候,但这次有机会让国子监中的学生翻到喻宝园的绘本,就好像忽然打开了一扇门,原来朝政之事和学术之外,还有如此有趣的事可以研究。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;国子监中的学生不少都学识丰富,经纶满腹。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园给出的绘本简单通俗,适合小孩子阅读。贺清风给到国子监学生中传阅,学生中有兴趣的便在喻宝园的绘本基础上添加了诗词和简单古文。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;贺清风通读下来,觉得可以做绘本的拓展,也可以单独成一本小孩子可以接触的诗词册子。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园接连翻了好几册,根本停不下来。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;她太清楚这些拓展添加到绘本中的价值。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;许多教育工作者未必都有深厚的文学和学术功底;有深厚文学与学术功底的学者,未必会有清晰的教育理念和知晓每个阶段的教学重心。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这几本册子,她按照小孩子阶段性的行为习惯做的编排,再加上国子监丰富进去的诗文,不仅朗朗上口,也有了画面感。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;喻宝园突然觉得入乡随俗这个深刻的道理。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;下一个绘本系列,应当做一个古风,和这里的生活习惯,人文风俗相适应的绘本,配上国子监的拓展,会更好……
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;这些观念的相互碰撞,让喻宝园体会到了另一种探索的快乐。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;在不同的土壤,环境和时代里,一点点做适应和改变,这原本就是一件很值得投入时间和精力的事情。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;一个人做这些事情很难,因为她的时间和精力都有限。
nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;但一群人做这些事情,事情就会变得更简单。